在教育领域数字化转型的全球浪潮中，哪些国家是位列头部的弄潮儿？1月31日，2024世界数字教育大会在沪落幕之前，发布一系列成果，其中全球数字教育发展指数首发。国别指数排名前十的国家依次为：美国、芬兰、韩国、新加坡、法国、德国、英国、澳大利亚、中国、爱沙尼亚。研究发现，这些数字教育的十强国家基本都是高收入国家，中国是唯一一个中高等收入国家。

中国教育科学研究院进行指数研制。

解放日报·上观新闻记者了解到，这一中国教育科学研究院最新研究成果，基于信息公开的证据库，共遴选全球数字教育发展62个先发国家，分为“素质提升、体系构建、制度创新、内容重构、教学变革、治理升级”六大评价维度，探索“以评促建”建构数字时代教育新形态。

全球数字教育发展指数和《中国智慧教育发展报告2023》发布。（顾超 摄）

从具体维度看，各国可谓“各领风骚”。素质提升方面，80.6%国家已开设数字素养的国家课程，其中新加坡排名第一；体系构建方面，90.3%国家都着力改善学生数字终端的配备水平，其中芬兰、美国位列前两名；制度创新方面，目前仅53.2%国家发布了数字教育专项规划，在这一维度排名第一的是美国、法国；内容重构方面，88.7%国家已建成公共数字教育平台，芬兰、美国、丹麦、加拿大处于队列最前；而教学变革方面，61.3%国家开展了数字技术变革教与学的实践探索，该维度排名第一的国家是英国；治理升级方面，67.7%国家建设了学生基础数据库，美国、爱沙尼亚、新西兰、匈牙利均处于领先地位。

联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼视频致辞。（何思哲 摄）

这项研究发现，数字教育具有跨越式发展特征，这方面最典型的代表国家就是中国。中国教育科学研究院院长李永智解读认为，国家教育数字化战略行动加速提升了中国的数字教育发展水平。2021到2023年三年间，在这个拥有51.9万所学校、1880万教师、2.93亿在校生的大国，数字资源建设应用的指数上升70%，数字素养培养的指数上升46%，数字教育体系构建的指数上升24%。

《数字教育前沿》创刊发布。（顾超 摄）

与全球数字教育发展指数同步，《中国智慧教育发展报告2023》当天发表。报告提出五大展望，包括：生成式人工智能教育应用前景广阔，科技驱动沉浸式学习渐成现实，面向终身学习的数字化评价转型，人机复合型教师诞生，数字教育应用新生态蓬勃发展。同时，已收录全球35个国家和地区55个数字教育案例的国际数字教育案例汇编，计划上线大会官网。

当天，中国教育部部长怀进鹏向联合国教科文组织大会主席米库列斯库女士等800多名与会代表致闭幕词。教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任陈杰，上海市副市长解冬先后发言，支持联合国教科文组织在沪设立国际STEM教育研究所，并发表6条数字教育合作上海倡议。教育部副部长王光彦主持闭幕式。

本文作者：徐瑞哲

题图来源：顾超 摄