今年上海高考的作文，和最近火出圈的江苏“苏超”联赛，看似毫无关联——一个发生在考场内、一纸命题；一个奔腾在绿茵场、热浪席卷网络。然而，若将两者放在同一条时代坐标上审视，恰好呈现出同一个命题：怎样让专业的价值（“专”）穿过大众的转发（“转”），沉淀为历久弥新的传世之作（“传”）？

“专”：内容的深度与诚意

上海高考作文题引用学者胡晓明关于“专—转—传”的论述，强调写作者首先要对所谈问题有足够的专业理解，方能扎稳根基。命题专家给出的立意指向，从《论语》《老子》的经典，到当代媒介生态的真假流量，其核心始终是“立德树人、厚植人文”这一教育本源。

同样，在“苏超”赛场上，516名球员纵有“快递小哥”与“中学教师”，也并非临时客串。他们之中相当比例受过系统青训，南通队干脆整建制启用中乙俱乐部梯队，保证了比赛的专业底色；没有基本功，哪来一次次补时绝平、19次队医冲刺？研读数据可知：三轮合计18万现场观众，依旧保持比赛节奏与观赏性，而非“村口踢野球”。

无论写作文还是办赛事，“专”永远是起点——少了真知灼见，后续所有“转”“传”都成无源之水。

“转”：把握传播的温度与节奏

质朴的“苏超”并未因草根身份而自限圈层，相反，它用5～10元票价、城市梗与官媒“玩梗”实现了全民破圈：“比赛第一，友谊第十四”“盐水鸭PK水蜜桃”等自嘲与互嘲，让足球成为拉动文旅消费、激活城市荣誉的“社交货币”。抖音话题播放破13亿，远超同期多项职业联赛。专业赛事经过富有温度的“转”，才得以跨越人群、跨越地域。

同理，高考作文提示学生思考：专业文章若要走向大众，需要语言提纯、逻辑铺陈与情感共鸣。只有善用“转”这一桥梁，才能使知识走出象牙塔，避免“自娱自乐”。正如名师点评所言，“媒介生活与学术写作之间的关系”本就是对学生信息筛选与表达能力的综合考验。

“转”不是简单的热度堆砌，而是一次再创造——让专业内容在保持真味的同时，找到与公众情感的共频点。

“传”：决定作品命运的还是价值与时间

高考作文的本质追问是：“由‘专’到‘传’，是否非得经过‘转’？”答案既开放又严苛——“转”可以缩短抵达大众的路径，却不能保证留下时间的刻度。唯有内容本身的真、善、美，再加上制度化、社会化的评价与检验，方能让文章“传”之久远。

“苏超”亦然。它能否持久，不取决于当下的流量曲线，而取决于诸如产业层面的造血功能：政府补贴之外，版权、衍生品、青训输出能否形成正向循环；文化层面的恒定气质：地域梗热度散去后，能否沉淀为城市共同记忆与群众体育生态。

换言之，只有继续夯实“专”，适度优化“转”，才能真正迈向“传”。

大道至简：判断一件事能否“传”，终究只有两条标准——真才实学与真情实感。上海高考作文鼓励青年学子直面这一标准；江苏“苏超”则用一场城市联赛做出现场演示。二者在向社会发出同一道简单而坚定的信号：让专业发声，让大众共情，让价值经得起时间沉淀。

原标题：《从上海高考作文到“苏超”热潮，都在向社会发出同一道简单而坚定的信号》

栏目主编：陈华

本文作者：解放日报 姚勤毅