一面是触摸屏电脑，一面是普通的桌面，翻转后可以用按钮卡住保证不晃动，还可以调节桌面的高度。 在上海市宝山区实验小学，小编见到了这样一款智能课桌，用它上课是怎样的体验？ 在5月8日进行的数字化学习环境赋能跨学科学习活动上，宝山区实验小学的老师和学生就进行了展示。
没有传统的教材和纸笔，使用智能课桌上课，学生的课前准备就是在座位上坐好，并将桌面翻转成电脑的一面朝向自己，再按照自己习惯的角度用按钮锁定。
“在那长江入海的地方，有一个美丽的宝山……”是宝山区实验小学校歌的第一句，诉说着长江与宝小之间的故事。课余时间，学生们喜欢在宝山滨江游玩，“如何呼吁更多人加入保护长江的行动中来”，也进入老师开展综合实践活动的视野，围绕此设计了“点绿长江行动”共6个课时的课程。
这次展示的第二课时，由东方卫视新闻主播于飞带来的“新闻课堂”引入，学生可以一边听于飞的讲解，一边在屏幕上用手写笔做笔记。老师可以在教室的大屏幕上调看每个学生的笔记情况，随时掌握学生记录的关键词。
在现场，宝山区实验小学教师杨雪执教“藏在木头里的中国智慧”一课，用现代化的教学方式教授中国传统的榫卯工艺，让听课的中央电教馆原副馆长、中国教育装备行业协会信息化分会理事长蔡耘用“激动”来表达自己的心情。
蔡耘表示，智能课桌是一款实现全面数字化的终端设备，满足了教育部最新颁布的《基础教育课程教学改革深化行动方案》提出的多模态、全场景、数字化的复合型教室环境要求，为智慧教育提供了解决方案，提升了教学和学习的互动性和效率，为传统教育模式带来了引领性创新，在丰富了教学手段的同时，还有效提高了教室空间利用率，实现教学资源的优化配置，为学校节约了大量的功能性教室建设成本。
宝山区教育局局长张治表示，《未来学习研究1.0：框架指南》日前发布，系统阐述了未来学习研究的背景及未来学习的基本特征。教育装备的智能化改造，是教育发展的新契机，新技术对学生感官的刺激、交互式操作带来的沉浸式体验，大大提升了学生的认知效率，是教育发展的新生长点。
据宝山区实验小学校长苏华萍介绍，学校近年来一直聚焦在跨学科学习空间改造中探求融通学习、数字赋能协同育人的跨学科教学方向，在此过程中注重学用合一，探索教育技术装备如何在跨学科学习中更好地融合使用。经过两年多的实践，学校依托“绿色地球村课程”的同侪设计，重点打造数字化跨学科学习空间，通过跨学科学习课程群、建设多元学习空间，打造数字化学习空间群、赋能学生自主学习，连接智慧同侪校际群、探索未来学习多样态等方式，为学生打造沉浸式的学习体验。未来学校将进一步完善跨学科学习课程群和多元学习空间建设，更好地探索教育装备在跨学科中的应用和策略。
图片由作者拍摄
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