当算法提供“标准答案”后，教师如何以情感联结和思维启迪实现不可替代的价值？技术赋能教师专业成长新路径，教师的职业幸福要从哪里获取？
2025年4月11日，“共读 谛读 创读：创造幸福的理想课堂——兼谈人工智能时代的教师职业幸福”主题论坛暨大夏书系读写节2025年临港专场活动在华东师范大学附属浦东临港小学举行。
清华大学附属小学校长、集团总校校长窦桂梅，上海市后“茶馆式”教学研究所所长张人利，上海市浦东教育发展研究院院长李百艳，成都大学教授陈大伟等汇聚临港，一起热议AI时代教师不可替代的价值。
以阅读为笔，书写教育的幸福篇章
上海市浦东新区教育工作党委副书记毛力熊在致辞中表示，临港作为上海建设具有全球影响力的科技创新中心承载区，始终将教育科技人才一体推进作为区域发展的核心引擎。“从大夏书系读写节的品牌打造到教师阅读共同体的建设，浦东新区致力于让阅读成为教育者的日常习惯、学校的办学基因、区域的文化名片，以阅读为笔，共同书写新时代浦东教育现代化的幸福篇章。”
华东师范大学基础教育处处长李志聪则表示，当AI以颠覆性力量重构教育图景，教师的使命不是和机器比效率，而是以情感连接与思维启迪来创新育人模式，让每个孩子的成长充满人性的温暖。同时，他倡导通过共读、谛读、创读来对抗焦虑、抵御倦怠，寻找教师职业幸福的源泉。
教师的幸福感，不仅源于学生的进步，更来自于自我价值的实现。华东师范大学出版社党委书记、社长王健介绍，教育是唤醒生命并与觉醒的生命互动的旅程，出版社的工作则是将这种旅程凝聚成文字，让微光成炬照亮生命，让幸福成为教育的进行时。
坚守三尺讲台，构建幸福的理想课堂
清华大学附属小学校长、集团总校长窦桂梅作“让生命与使命同行”主旨报告。她分享了阅读于漪《穿行于基础教育森林》一书的三点学习感悟：第一，坚守三尺讲台，把课上好当作我们最基本的师德。第二，专注一间教室，在班级照见师生彼此成长的未来。第三，扎根一所学校，共同塑造教育家精神的集体群像。
“孩子们在校园遇到的，便是人生沉淀的，孩子们在校园学到的，便是面向未来的，而创造充满幸福的理想课堂，正是为了让我们的孩子快乐地向未来走去。”窦桂梅说。
上海市后“茶馆式”教学研究所所长张人利作“课堂教学研究的教学方式视角”主旨报告，在他看来，教学方式往往是“成对”呈现的，有系统教学，又有主题教学；有单一的学科教学，又有跨学科教学……其实，教学方式没有绝对的优劣。
“比如，义务教育新课标中出现的项目化学习、做中学等，可认为是多种教学方式的整合。项目化学习，应该是主题学习、实践性学习和研究性学习的整合，可以单一学科，也可以跨学科。其目的，还是在克服当前课堂教学中的短板。”张人利介绍，静教院附校自2015年起开始深度整合式教学的研究，对国家课程进行分类：一类是适合系统教学的课程，如数理化；另一类是适合主题式教学的课程，如劳动技术、信息科技、综合实践活动、道德与法治课的道德部分等。学校将后一类课程统整实施，以主题式、项目化、跨学科的方式开展。
怎样理解“创建幸福的理想课堂”？在成都大学师范学院教授陈大伟看来，“理想课堂是改善学生在课堂上的存在状态，提升学生学习生活质量，让学生经历美好课堂的生活；改善教师在课堂上的生活状态，创造教师的幸福生活；对教学内容做有价值的选择和改造，培养学生核心素养，为学生幸福生活奠基；选择合适的教学手段，实施有效教学。”
“理想课堂可以有方向指引，但教师终究需要构建自己的理想课堂。教师要在课堂上以幸福为底色，获得‘新知’、勇于‘新试’、争做‘新人’。”陈大伟说。
从“燃烧自己”转向“滋养彼此”
寻找师生共同幸福成长之路
追求学生成绩与培养学生幸福生活之间，教师常感到两难，如何在两者之间找到平衡点？
在“让生命因教育更幸福”对话沙龙环节，陈大伟分享了上公开课的经验，他认为，教育最动人的时刻，是看见学生眼里突然亮起的光。“生活幸福才会学得更好，二者不是孤立的。教师要注意学生被哪些事物吸引，及时关注上课的内容和学校活动对学生的意义。”
张人利表示，“教师的幸福不仅在学生今天的眼睛，更在学生未来的眼睛。”教师真正的专业价值，不在于教会学生会解多少题，而在于如何把“要你学”变成“我要学”，挖掘学生的兴趣。“多年以后，学生还能记得他在某次课堂上的灵光一现，这是教师最大的幸福。”
“教师的幸福在于寻找。教师在教学过程中始终寻找教学规律，在反思中寻找将课程打磨得更好的自己。”上海市浦东教育发展研究院院长李百艳认为，当教师从“燃烧自己”转向与学生“滋养彼此”，教师就实现了这个职业在AI时代不可替代的价值。
活动中，华东师范大学临港附小、附中校长潘婷婷，分享了“生命基础链、幸福情感链、教育聚化链”三螺旋的教育概念。
生命基础链关注生存：健康身体决定了生命的长度和韧度
幸福情感链关注生活：积极心理决定了生命的高度和广度
教育聚化链关注生态：合适教育决定了生命的温度和力度
“因此，我们提出从‘四颗糖’到‘四课堂’的育人理念，以满足学生生命成长的真实需求为基点，以激发学生日常生活的幸福情感为坐标，努力实现‘育生命·丰未来’的办学目的，让教育更加丰盈，让学生和老师获得有价值、有意义的幸福成长。”潘婷婷说。
本次论坛由华东师范大学教育集团、华东师范大学出版社主办，华东师范大学附属浦东临港小学承办，临港科技智慧图书馆、百校教师阅读联盟协办。华东师范大学附属浦东临港小学副校长孙敏主持了本次论坛。
文字：芮德贵
照片由活动主办方提供
编辑：袁曼舒
校对：曹铒
责任编辑：吴华
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