“探秘上海百年工业遗存，讲好上海城市发展故事”“祖嘉博物馆珍稀馆藏的调查与科普教育设计”“分析我国外宣工作具体手法与叙事”“上海市AI助力老年人居家养老现状调研”……近日，复旦大学光华楼前的大草坪上人头攒动，蓝色棚子下，一个个摊位上摆放着设计独特的海报，展示“强国之路”思政大课2023级本科生践行课题作业成果。
在这里，693份海报囊括的694个践行课题按照科技创新与国家、社会、行业发展、人工智能与大数据等分成10个大类。3600多名学生来到现场，以海报为载体进行交流，实现思想和灵感的碰撞。每位学生手中还握有18张三类贴纸，可当场票选出“我最喜欢的课题”“最想进行交叉碰撞的课题”与“最能触发灵感的课题”三类课题。“中学生正处于人生发展的关键阶段，哲学是更好激发中学生思维潜力的重要方式。通过哲学，可以帮助中学生的思维开启一扇新窗口，塑造他们的人生观、价值观和世界观。”哲学学院副院长徐波带领了一个8人团队开展“给中学生讲哲学——中学哲学教育实践”的服务类课题。据徐波介绍，截至目前，团队成员已在指导老师的带领下，先后前往复旦中学、复旦二附中等学校，协助教师开展哲学课程，并结合当下热点话题，联系经典与时代，鼓励中学生发现生活中的哲学智慧，让他们学会以哲学的立场、观点和方法去解释和反思现实生活中的事件。“我们会根据中学生的年龄特点，给他们讲解人工智能哲学，在这个过程中，我们的团队成员需要担任小组助教，组织中学生进行分组讨论，激发他们的思辨能力。此外，他们还会参与设计哲学话剧，举办哲学议题思辨讨论、哲学辩论赛、哲学冬令营等，或是带领中学生参观复旦大学资料室和哲学伦理实验室，帮助中学生直观感受哲学知识的实际应用。”值得一提的是，8位团队成员里，只有两位学生是哲学学院的，其他成员分别来自计算机科学技术学院、外文学院、新闻学院、管理学院、物理系、中文系等6个院系。徐波表示，这得以让学生们更好地发挥各自的专业所长，在集体合作中展现优势，将深奥的理论知识讲得生动有趣，帮助中学生更好衔接大学知识，也让自己的课堂所学学以致用。
“给中学生讲哲学——中学哲学教育实践”课题团队成员在交流分享记者了解到，本学期，复旦大学思政大课进入“悟”阶段。在上学期的“践”阶段，师生跨专业自行组队、开展践行课题；而在“悟”阶段，学生们则要把对现实问题的理解和思考转化为学术问题、研究课题或生涯思考，独立酝酿课题。在此过程中，694个已开展的践行课题根据课题性质、课题主题进行分组，完成了交叉讨论、墙报展示交流、深化思考、感悟总结等环节，也引导学生们围绕“我为强国建设能做什么、怎么做”主题进行了深入思考。
“你们的课题是以调研还是理论为主？”“欢迎来了解我们的课题”“这个课题有趣，我来投一票”。课题作业成果发布后，学生们还需自行设计，将所做课题以墙报的形式呈现，并由团队成员逐一上阵，介绍课题的选题来源、开展方法、创新成果等，这吸引了3600多位学生来到现场，拿着贴纸就“我最喜欢的课题”“最想进行交叉碰撞的课题”与“最能触发灵感的课题”三类课题进行现场票选。 
不到半小时，“科技强国之基因治疗让聋哑儿童听见”课题的投票区域已被投票贴纸贴满。“看到大家喜欢我们的课题很开心”，复旦大学23级临床八年专业的闫雨曦说。课题组通过临床调研，为耳聋的个性化治疗提供数据支撑和改进依据。“最后票选出的优秀课题成果，有机会在相辉堂北堂进行集中展示汇报。我们的课题能够站在相辉堂门口了！”复旦大学23级化学系的王馨怡将“交叉碰撞”选票投给了“复旦人和中国航空航天事业”，她说：“我觉得这种定性访谈的形式非常有趣，它让我们看到复旦如何参与国家重大工程，也帮助我思考未来的研究方向。”
据了解，在“悟”阶段，每个学生需要独立撰写一份总结两年“强国之路”思政大课“学思践悟”学习感悟报告、一份体现“悟”阶段学习效果和个人成长成果的个人创新设计与发展愿景报告。
复旦还将为本科生提供下一阶段的“发展计划包”，包括校内外学科竞赛、复芏计划(FDUROP)、研究生申请、留学项目、创新创业项目、创新大赛、挑战杯、职业规划大赛等内容。
