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【编者按】“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”在我们校园中，就有这样一群教师——他们以理想信念指引方向，以道德情操浸润心灵，以扎实学识启迪智慧，以仁爱之心守护成长。他们以实际行动践行教育家精神，不仅在讲台上传授知识，在坚守中播撒希望，更在平凡中诠释伟大。值此庆祝第41个教师节之际，我们推出上海财经大学第十三届“教书育人标兵”10位老师的系列故事。谨向每一位辛勤耕耘、倾情付出的教师致以最崇高的敬意！
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作为一名高校体育教师，安舒扬老师始终坚持以“教书育人”为根本宗旨，把体育课堂作为学生全面发展的重要平台，努力实现从“技能传授”到“人格塑造”的转变。在多年的教学实践中，他秉持着“双向发力·体教融合”的教育理念，即面向全体学生和运动队队员构建分层递进的教学体系，通过普及性体育素养培养与专业化竞技人才发展的双向路径，确保每位学生都能在体育教育中实现健康体魄的锤炼、人格品质的成长与生命力量的激发。这一理念下的创新实践与育人成效广受认可，安舒扬老师荣获教育部直属综合大学“优秀青年体育教师”、上海财经大学“先进工作者”、连续三届上海财经大学“我心目中的好老师”等荣誉称号。
教书育人心得：
愿同学们能享受运动带来的乐趣，
但因热爱愿迎万难。
立德树人：以体育精神引领学生成长
在课程体系构建中，他着力挖掘体育项目承载的精神内涵——从团队协作的默契共生、公平竞争的规则敬畏，到坚持不懈的意志磨砺、尊重对手的竞技风度，引导学生深刻体悟：体育既是强健体魄的修行，更是淬炼心灵的旅程。教学实践中，他以热情和专业点燃学生对运动的热爱，以躬身示范的人格魅力浸润课堂，通过讲述优秀运动员突破极限的奋斗故事，激励学生将不畏艰难、勇攀高峰的竞技精神转化为直面挑战的人生动能，让体育精神真正成为滋养成长的精神养分。
在校园体育文化建设中，安舒扬老师同样深耕不辍。2013年，他牵头成立上海财经大学篮球协会并创办校级篮球联赛，搭建起以赛育人的实践平台。经过十余年悉心打造，上海财经大学"校园体育文化节"已蜕变为彰显学校特色的品牌标识，辐射效应持续增强。其中，"SUFE SPORTS篮球总决赛"更成为全校师生翘首以盼的年度体育盛典——每逢赛事举办，校体育馆内总是座无虚席，师生们在呐喊助威中共享运动激情，在见证巅峰对决中体悟体育精神的磅礴力量。
因材施教：构建分层递进的体育教学体系
面对差异化的学生群体，安舒扬老师始终恪守因材施教的教育准则，以精准化的教学策略为不同基础、不同需求的学生搭建个性化成长路径——无论是运动小白的启蒙引导，还是运动达人的潜能激发，他都致力于让每位学生在体育世界中找到专属坐标，实现与自身能力相匹配的成长突破。
面向普通学生：培育终身运动习惯
针对非体育专业学生，安舒扬老师以“终身运动”为核心教育理念，强调体育不仅是大学必修课，更是贯穿一生的生活方式。他通过科学课程体系与多元教学方法，帮助学生建立规律运动习惯，提升健康意识与自我管理能力，并坚持因材施教。对基础薄弱学生，他从持球姿势、运球等基础动作切入，以“手把手示范+趣味游戏”破解畏难心理，在轻松氛围中夯实技能、建立自信；对有一定基础的学生，他聚焦技术细节精研与实战能力突破，通过战术配合演练、对抗赛复盘等深化运动理解。
在研究生教学中，他推动“理论-实践”深度融合：开设《健康管理法规专题》《体育俱乐部运营与管理》等选修课程，系统覆盖体育行业的发展趋势、健康管理的基本法规以及体育组织的运行机制，这些课程不仅拓展了学生的知识视野，也为他们未来从事相关工作打下了坚实基础。同时，他鼓励学生参与各类体育社团与课外活动，以集体锻炼的方式增强团队凝聚力与归属感。
经过多年实践，安舒扬老师不仅推动学生体质健康指标显著提升，更促进心理素质、协作能力、责任意识等综合素养全面发展——许多毕业生至今保持运动习惯，并将体育精神转化为职场中的坚韧品格。其最终目标是让每位学生达成“三个一”能力：掌握一项可持续运动技能、建立一套个性化健康管理方案、形成一种积极向上的体育价值观，真正实现“以体育人”的教育初心。
面向运动队队员：锻造体学双优人才
对于运动队成员，安舒扬老师坚持以“爱校荣校”为核心思想，将运动队打造为弘扬学校精神、传承体育文化的育人阵地。在训练中，他兼顾竞技水平提升与综合素质培养——重点锤炼队员的抗压韧性、领导力及团队协作能力，作为主教练带领校男女篮多次跻身上海市大学生篮球联赛前三名，创下我校三大球历史最佳战绩。
他既以严格的纪律要求锤炼队员意志品格，营造拼搏进取的训练氛围，又通过常态化人文关怀，关注队员心理状态与成长需求，助力其平衡学业与训练。训练结束后他坚持与队员深度交流，针对学业压力、时间管理及职业规划等困惑给予中肯的建议，通过分享经验、职业分析、推荐实习机会助力学生成长。他常勉励队员：“球场上的拼搏精神同样适用于课堂和人生”，引导其以竞技状态投入学业。许多队员坦言，教练的关怀不仅助其球技精进，更让他们在自律、坚持与责任中明确人生方向。
在他看来，培养一名优秀的运动员，更要培养一名有担当、有追求的青年。其育人目标是让队员既成为赛场上的学校名片，更成为生活中体育精神的传播者，即使退队后仍能持续反哺校园体育文化建设，成为学校体育教育事业的中坚力量。
未来展望：深化体教融合，推动体育育人高质量发展
安舒扬老师曾获得教育部直属综合大学“优秀青年教师”、上海财经大学“先进工作者”等荣誉，在2020年、2022年、2024年连续三届被学生们评选为上海财经大学“我心目中的好老师”，也曾培养过一批又一批体学双优的优秀学子。站在新时代体育教育的潮头，他将继续坚守教书育人的初心，不断探索体教融合的新路径。未来，他计划进一步深化课程体系改革，推动体育与德育、美育、劳育的深度耦合，让体育不仅成为体质提升的载体，更成为价值观培育的沃土；进一步提升教学科研能力，以“问题导向”破解体育教育痛点，提升业务水平，反哺教学实践；进一步拓展体育文化传播渠道，让体育精神渗透校园生活肌理，激发更广泛的参与热情。
他坚信，只有真正热爱体育、热爱教育的人，才能把体育做成一份事业，把教育当作一生的追求，并愿继续在上财体育教育这片热土上耕耘前行，用汗水和智慧书写属于新时代体育教师的育人篇章。
来源｜体育教学部、党委教师工作部（人才工作办公室）
编辑｜李京烁 校对｜烟文雪
审核｜曹东勃、施蕾
