近年来，上海持续加快人工智能、超高清视听和数字文化产业布局。《上海市超高清视听产业发展行动方案》提出推进“AI+超高清”全面融合，到2030年全市超高清视听产业规模突破6000亿元；上海还进一步出台人工智能赋能微短剧高质量发展的专项措施，推动人工智能深度进入内容创作和产业发展。产业加速迭代，高校人才培养必须先行一步。
依托综合性大学多学科集聚优势，上海大学近年来持续推进科学与艺术融合、产教融合，从跨学院协同、课程重构，到真实项目、创新赛事、校企合作，再到实体实训平台建设，一套面向人工智能时代数字内容生产的人才培养体系正在逐步形成。
从“学科齐全”走向“科艺共创”
2026年7月，上海大学科学与艺术实训中心（Science & Art Global Engine，SAGE·SHU）一期正式投入使用。
围绕AI影像、超高清微短剧和数字内容生产，学校探索形成“3+2+X”协同机制：“3”以上海电影学院、上海美术学院、计算机工程与科学学院为基础，分别提供影视叙事与影像生产、视觉创意与艺术表达、人工智能与计算技术支撑；“2”由上海温哥华电影学院和文学院强化影视工业流程以及故事创作、剧本开发等内容源头能力；“X”进一步链接新闻传播等相关学科、技术平台、企业资源和应用场景。
在这一体系中，科学不只是为艺术提供工具，艺术也不只是为技术增加视觉包装。算法、人工智能、超高清技术与影像、叙事、设计共同参与内容生产，科学思维与艺术思维在同一个项目中相互激发、相互校正。综合性大学的优势，也由“学科齐全”进一步转化为组织不同学科共同解决未来问题的能力。
从课程到产业，形成完整培养链
一期共建设10门相关课程。2026年秋季，首批5门课程率先开课，包括2门通识课和3门实训课，累计选课190人。课程一经开放便受到学生欢迎，其中《游戏视觉与交互》《互动式视频生成与编辑》等课程在选课系统开放后很快满额，还有不少学生主动提出旁听。
比“选满”更重要的，是学生进入课堂以后发生的变化。
以互动式视频和AI影像相关课程为例，学生不再只是学习一个新的软件或一种新的技术，而是开始从“看微短剧”进入“识微短剧”，再进一步走向“做微短剧”：理解叙事、镜头、视觉、互动和生成逻辑之后，开始策划和生产属于自己的作品。
不少学生在课程学习后反映，AI带来的并不只是效率提升，更重要的是打开了新的创作方式。当部分重复性的技术操作被重新组织，人的判断力、审美能力、想象力、提出问题和解决问题的能力反而更加重要。从“学会使用AI”到“思考怎样与AI共同创造”，学生在提升创造性思维和数字创作能力的同时，也重新感受到学习与创作本身的乐趣，以及人在智能时代不可替代的创造价值。
真实项目成为改革的“试金石”
2026年，上海大学举办“AI高清视界”AI短剧创作大赛，共收到近400部AI短剧作品。学生围绕创意策划、跨专业组队、AI生成、视觉设计、影像制作和成果呈现完成完整流程。类似探索还延伸到数字艺术与文化IP领域，目前已形成110组、800余幅可进一步转化利用的原创IP资源，并向数字资产、垂类AI Agent、版权授权、文创开发、商业展览和教育培训等方向拓展。
从课堂到项目，从作品到数字资产，原本分散在不同学院、不同课程中的能力，正在同一条创新链条上重新汇合。
让企业进入教学，让产学研贯通育人
科学与艺术融合，也在进一步走向产学研协同。
围绕人工智能、超高清视听和数字内容生产，上海大学持续链接产业前沿资源，与壁仞科技、阅文集团、商汤科技、字节跳动、腾讯、阿里云、中国电影集团人工智能研究院等企业和专业机构开展合作，并进一步连接小云雀等创新企业资源。
这种合作不只是参访、讲座或一次性项目，而是推动企业技术、真实需求、行业案例和应用场景进入人才培养过程。企业把技术、需求和场景带进学校，教师把科研与课程转化为项目，学生以跨专业团队进入真实创作，优秀成果再进入展示、孵化和产业应用。
由此，产教融合不再只是人才培养的“最后一公里”，而开始前移到课程和项目源头；真实项目，也成为连接教育链、人才链、创新链和产业链的重要接口。
把未来产业需求转化为今天的人才能力
从2026年7月一期投入使用，到秋季首批课程开出，SAGE·SHU很快从一个新建成的平台变成学生高频使用的学习和创作现场。首批课程全部选满，部分课程开放后迅速满额，还有学生主动申请旁听；与此同时，一批学生已经开始把课堂学习转化为自己的创作实践。
学生用选课和作品给出了最直接的反馈：面向人工智能时代的新课程、新场景和新学习方式，正在产生真实需求。
上海大学党委书记吴坚勇表示，人工智能正在深刻改变知识生产、文化创造和产业组织方式，也必然要求大学重新思考人才培养。科学与艺术的融合，是在真实问题牵引下，让科学思维、技术能力、人文关怀和艺术创造共同参与创新过程。要让人工智能成为激发学生创造力、拓展创新边界的工具，在技术快速演进的时代更加突出人的想象力、判断力、审美力和创造价值，把科艺融合真正转化为可持续的人才培养机制和创新能力。
从“3+2+X”的跨学科协同，到“课程+项目+赛事+Studio+产业”的培养链；从企业技术和真实产业需求进入课堂，到近400部AI短剧作品检验新的协同机制；再到学生从“看作品”走向“理解作品”、最终开始“创造自己的作品”，上海大学正在把科学与艺术融合从理念转化为一套可运行、可检验、可持续迭代的改革机制。
面向人工智能时代，学校所探索的，不只是如何培养“会使用AI的人”，而是如何培养能够理解科技、创造内容、连接产业，并在科学与艺术之间不断创造新知识、新作品和新价值的未来人才。
