2026年是建党105周年，也是“十五五”开局起步之年，闵行教育以打造“美好教育”品牌为引领，聚焦“大思政课”一体化建设、师德师风涵育、干部人才梯队培养、家校社协同育人机制构建等重点任务，系统谋划、精准施策，全面推进教育强区建设。
各街镇、工业区、委办局紧扣闵行教育发展大局，立足区域实际，以创新实践不断丰富美好教育生态。本期，让我们一同走进新虹街道“美好教育”品牌项目——“育虹课堂”。
作为虹桥国际开放枢纽核心承载区，新虹街道既是国家战略叠加的“会客厅”，也是闵行教育改革创新的重要实践地。这里汇聚虹桥高铁站、虹桥机场、国家会展中心以及近250家总部企业，开放、创新、融合成为区域发展的鲜明底色。
面对群众对优质教育日益增长的新期待，新虹街道立足“枢纽芯”区位优势，坚持把教育作为城市软实力的重要支撑，以建设“小而精、融而强”的学区共同体为目标，积极探索学区化办学新路径。依托一所九年一贯制学校、一所小学和四所公办幼儿园，新虹学区以“枢纽芯·自然园”为品牌引领，构建课程共建、资源共享、师资共育、评价协同的发展机制，形成“小学区、大协同”的育人格局，让每一个孩子在家门口享受美好而有温度的优质教育。
聚力
让最小学区凝成最强共同体
与其他学区相比，新虹学区规模最小，却拥有天然的协同优势。学区成立以来，新虹街道始终坚持“共同体建设”理念，把学区建设的重点放在凝聚力和协同力上。街道连续实施学区建设三年行动计划，推动学区从“资源共享”迈向“责任共担、发展共创”。
2024年，新虹学区创新设立学区事务中心、教师专业中心、课程研发中心、学生活动中心和策划宣传中心“五大中心”，构建起全员参与、协同治理的学区运行机制。6所园校根据各自特色和优势承担不同职责，共同参与课程研发、教师培养、活动策划和资源统筹，实现从“单兵作战”到“协同共进”。
在这里，没有旁观者，每一所学校都是学区建设的参与者、贡献者和受益者。文来实验学校发挥九年一贯制办学优势，承担课程贯通与思政创新任务；航华第一小学聚焦航空特色课程建设；爱博果果幼儿园牵头健康教育和学前课程研究；各幼儿园围绕儿童发展共同开展课程共研与教师培养。学区建设不再是简单的资源叠加，而成为价值共识、发展目标和育人行动的深度融合。
因为“小”，学区内园校之间形成了更加紧密的协作关系；也因为“小”，让每一所学校都能够在共同体中找到自己的位置和价值。
涵育
以多元课程与暖心守护赋能成长
新虹学区持续打造“育虹课堂”课程品牌。聚焦学生全面发展需求，学区统筹配送航空科技、心理健康、应急安全、体育运动等特色课程18项，建立学区优质课程资源库，实现优质课程共建共享。
航华第一小学持续深化航空特色课程建设，新增航空飞行器设计课程，探索航空教育贯通培养路径；文来实验学校以非遗皮影课程为载体，将中华优秀传统文化融入思政教育，构建“美育思政+”育人模式；幼儿园打造“果园里的趣玩时光”等特色课程，让自然教育成为儿童成长的重要载体。
除了关注学生的知识学习与能力发展，新虹街道更注重生命成长与心理滋养。依托学区平台持续推进“个案进校园”“虹心呵护，共育未来”“生命教育”等项目建设，整合专业力量开展心理健康课程、家庭教育指导和生命教育实践，推动形成校家校社协同育人共同体。从关注学业成长到关注生命成长，从校园教育到社会协同，新虹正努力让每一个孩子都能在被理解、被关爱、被支持中健康成长。
从幼儿园到初中，从校园到社会，从课堂到场馆，“育虹课堂”不断拓展教育边界，让每一个孩子都能在真实世界中学习、探索和成长。
融通
让开放枢纽成为行走的大课堂
教育最好的课堂，不仅在校园，更在真实的社会生活之中。作为虹桥国际开放枢纽核心区，新虹街道把区域资源优势转化为教育优势，积极探索“大思政课”建设新路径。
依托国家会展中心、虹桥商务区、企业总部、科技场馆等丰富资源，新虹学区创新打造“背起小书包 走进大虹桥”研学品牌，构建具有区域特色的“大思政行走课堂”。学生走进国家会展中心感受开放中国的发展脉搏；走进企业总部了解科技创新和产业发展；走进社区场馆感知城市治理和社会运行；走进进博会相关实践场景理解国家战略与时代责任。
2024年以来，学区陆续发布《背起小书包，走进大虹桥》校外研学菜单和“小书包行走课堂”实践图谱，将社会资源转化为课程资源，将城市空间转化为学习场域，让孩子们在行走中认识城市、理解社会、感悟时代。
共生
每所园校都成为成长共同体的创造者
教育高质量发展的关键在教师。新虹学区坚持把教师成长作为共同体建设的重要支点，持续推进研训一体、资源共享、协同发展。
近年来，学区连续举办片区开放活动、中青年教师教学竞赛和专题联合教研，积极探索“跨学段”“跨学科”“跨学校”教研新模式，推动优质经验共享和教育智慧共生。
在学前教育领域，新虹幼教联盟成为学区发展的重要增长极。围绕“健康的孩子·闵行的未来”区域战略，4所幼儿园联合开展课题研究，在爱博果果幼儿园牵头下，共同探索户外活动场域再造、课程创新和数智化转型实践。依托数据驱动的健康教育研究，联盟推动幼儿健康教育从经验判断走向循证支持，从统一管理走向个性化照护，从单园探索走向区域共研。《儿童视角下户外多样态活动的生发与生成》《基于儿童视角的“慧”阅读》等一批研究成果不断涌现，教师专业素养持续提升，学前教育品质不断优化。
与此同时，学区积极培育名师工作室和骨干教师梯队，通过联合研修、专题培训、课题研究等方式，让教师在共同研究中成长，在共享智慧中发展。教师成长带动学校发展，学校发展反哺学区提升，共同体建设形成良性循环。
从“最小学区”到“特色学区”，从资源共享到协同共生，新虹学区始终把教育置于区域发展的重要位置。站在“十五五”新起点，新虹学区将依托虹桥国际开放枢纽区位优势，深化教联体建设，推进大思政一体化育人，完善家校社协同机制，推动优质资源共建共享，让“小学区”释放“大能量”。
以教育连接城市、以成长回应时代、以协同创造未来，新虹正探索一条彰显开放枢纽特质与闵行品质的学区发展之路，为“美好教育”贡献独具特色的新虹样本。
