党的二十届五中全会《决定》强调，坚持用党的创新理论凝心铸魂。党的创新理论不是自然而然进入青年学生头脑的，正确的政治立场、坚定的理想信念也不是凭空产生的，需要持续在理论上武装、在实践中锤炼。习近平总书记强调“坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进”，这既是认识论，又是方法论，为新时代思政课建设提供了重要遵循。
“坚持同步推进”的底层逻辑
从理论逻辑来看，思政课内容建设与党的创新理论成果具有内在一致性。党的创新理论是思政课建设的指导思想，是推动思政课守正创新、内涵式发展的重要理论源泉；思政课是系统化讲授党的创新理论的重要渠道，是用党的科学理论武装青年的主阵地。二者内在统一、互为支撑。马克思主义具有实践性、发展性的理论品格，理论每向前发展一步，思想武装就要跟上一步，思政课的内容就需要及时跟上一步。只有同步跟进理论发展成果，用贯通的理论逻辑讲清道理，才能保证教学内容的科学性、时代性，实现科学理论向青年思想认知、价值信念的转化。从高校思政课改革创新的历程看，从“85方案”到“98方案”再到“05方案”，思政课的内容体系始终随党的创新理论发展而迭代更新、同步推进。坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，是开创新时代思政教育新局面的必然要求，是培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人的重要保障。
从历史逻辑来看，思想建党、理论强党是我们党一以贯之的鲜明品格和独特优势，重视理论武装、依托思政类课程向青年传播党的理论主张，是我们党百年育人的优良传统与宝贵经验。革命年代，党依托各类讲习班、训练班传播马克思主义，凝聚进步青年；建设时期、改革开放时期，紧跟党的理论创新步伐校准育人方向，不断推动思政课改革。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。党的十八大以来，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，成为学校思想政治理论课建设的首要任务。从早期的“马列主义”“辩证唯物主义”“科学社会主义”等课程到“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”，一代代青年在持续的理论熏陶下，把个人理想融入民族复兴事业。历史反复证明，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，是党领导思政课建设的经验总结，是为党育人、为国育才的重要法宝，保证青年群体始终紧跟党的步伐。
从实践逻辑来看，理论上多一分清醒，政治上就多一分坚定；思想上多一分自觉，行动就多一分执着。马克思指出：“理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”毛泽东同志指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”近年来，我们高扬思想旗帜，全面加强党的创新理论武装，持续开展学习教育、宣传宣讲和研究阐释，推动党的创新理论日益深入人心。同时，当前各种思想和价值观念交织碰撞，党的队伍中年轻党员、干部比例越来越大，青年身处复杂的舆论环境，学习方式和习惯发生深刻变化，价值选择面临多重考验，党的思想建设面临新的挑战。同步推进思政课建设和理论武装，就是把鲜活的时代实践、最新理论成果转化为课堂教学资源，直面青年关切、回应现实困惑，打通理论学习和现实观察的通道，引导青年学思用贯通、知信行统一，从源头上解决好世界观、人生观、价值观这个总开关问题，成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
守正创新推动思政课建设
充分发挥思政课教师的关键作用。毛泽东同志曾经说过：“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量。”给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子，办好思政课，关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。习近平总书记强调：“要着力建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。”思政课教师是理论阐释、课堂讲授的第一责任人。作为燃灯者，在时代的沃土里传播信仰，先点亮自己，才能照亮他人。只有带头深化理论武装，先学一步、学深一层，坚持自觉主动学、及时跟进学、联系实际学、笃信笃行学，在学懂弄通做实上走在前列，才能跳出照本宣科的浅层讲授，精准把握理论内核，用深厚学理支撑课堂，当好党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。
“‘大思政课’我们要善用之。”思政课的本质是讲道理，把道理讲深、讲透、讲活，一定要跟现实结合起来。实践出真知，理论来自于现实生活。增强思政课的说服力，要推动教学内容从“书本逻辑”转向“问题逻辑”，育人导向从“知识本位”转向“价值引领”，善于运用“大思政课”理念，促进“两个课堂”有效融合。只有把理论与其来源的根基——实践、社会生活一起联系起来讲，始终以中国特色社会主义取得的举世瞩目成就为内容支撑，才能上好思政课，真正做到与党的创新理论同步武装。只有贴近实际、贴近生活，直面学生关心的热点难点问题，回应学生对就业、收入分配、教育、医疗保障等现实问题的关切，不断提高思政课的针对性和吸引力，才能让学生切实感受到马克思主义的真理力量。
持续创新教学方法。思政课实践教学要求统一性和多样性相结合：统一于课程目标的实现，而在具体方法上要“鼓励探索不同方法和路径”。在教育数智化转型的背景下，思政课实践教学更加突出参与感、体验性。一是强化数智赋能，推动思政教育由“经验判断”转向“数据驱动”，从传统的“大水漫灌”向“精准滴灌”转型。通过构建思政课数据库、绘制学生数字画像、研发AI辅导员智能体、创设数字化体验馆等方式，实现学情精准诊断、资源智能推送，提升教学质量和水平。二是利用好案例教学、情景研学等载体，把宏大理论和现实热点、身边故事结合起来，以鲜活素材消解理论距离感，让抽象道理具象化，使党的创新理论由“虚”变“实”，增强了教学的时代感与感染力。
党的二十届五中全会《决定》是“推进新时代党的建设新的伟大工程的纲领性文件”，之于中国式现代化新征程的分量，有千钧重。读懂中国共产党才能读懂中国，读懂习近平党建思想，才能读懂新时代中国共产党。习近平党建思想是坚持“两个结合”推进理论创新的重大成果，将其融入高校思政课全过程、坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，是高校立德树人、培育时代新人的必然选择，也是推动思政课内涵式发展、提升育人实效的关键举措。
（作者为上海政法学院马克思主义学院教授）
原标题：《坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，培养更多时代新人》